短期看成绩,中期看兴趣,长期看格局!这才是家长可以给孩子的教育

来源:超凡教育  发布时间:2020-01-15  330 次浏览

期末考试已经结束,拿到成绩之后“有家欢喜有家愁”。可是孩子的成绩究竟意味着什么呢?还原到本质,好成绩只能说明孩子在学校这套标准的评测下,处于比较高的水平。家长应该清楚明白:考试是在“对知识的掌握”的范畴里进行的评测,并不是在“知识的使用”上的考量。

那么家长应该如何看待孩子的发展?我们说,短期看成绩,中期看兴趣,长期看格局。

01

在我们谈论教育的时候,

我们是在谈论什么呢?

我其实一直都在想:作为家长,我们到底对孩子的成长,有什么样的责任。或者说,什么样的家长,才是合格的、称职的家长呢?还有,家长应该做的是什么,不应该做的又是什么呢?家长的哪些特质,对孩子的教育起决定性的作用呢?总之,一句话,孩子的前途,由家长的哪些东西决定?
我的一位老朋友,在和我们谈到家庭教育的时候,提出了三段论:家长看孩子的发展,短期看成绩,中期看兴趣,长期看格局。
 我忽然有一种醍醐灌顶的感觉:就是为什么有些家长总是特别的焦虑,特别的紧张,特别的纠结,就是因为家长一直都在“短期”的圈子里打转,从来都没有前行一步!

02

只盯着孩子的成绩,

会被成绩牵着鼻子走

孩子的成绩,到底意味着什么?我不知道家长们想没想过这个问题。

通常意义上,我们会简单地去划一个等号:好成绩=学习好,学习好=好学生,好学生=好名校,好名校=好前途。但是,我们都知道,好成绩,就是用一套标准的试卷,去考不同的学生,分数越高成绩就越好。那么,还原到本质,好成绩说明了某位同学在这套标准的评测下,赢得了其他的同学。

这都是在“对知识的掌握”的范畴里的评测,并不是在“知识的使用”上的考量。

那么,就注定有一大批不在这个评价体系内的学生,会因为成绩不好而被“暂时淘汰”。请注意,我使用了“暂时”这个时间的限制词汇,我想表明的是,“对知识掌握的好的同学”,并不意味着是“擅长使用知识的同学”。

而采用“成绩”来印证教育成果的学校,只在乎前者,并不在乎其他的能力。

如果,这个时候,作为家长,也和学校一样,只用一个标准来衡量自己的孩子,就会面临两个情况。第一个,孩子的学习成绩很好,皆大欢喜。第二个,孩子的成绩不好,着急上火。

成绩好的,家长自然鼓励,并期待孩子能够一贯保持这个优势。当然,我们也都知道,有一些天生就是学霸的孩子,可以一直都保持着好成绩。

但现实的情况,大家其实都知道:成绩好,有可能是一时的,小学好了,中学就一般了;中学好了,高中就一般了,还有的,就是某个学科好,其他的一般了,也就是所谓的“偏科”现象。

总之,孩子的教育,都是以“成绩”为指挥棒,全家人都围绕着“成绩”团团转。

然后,你就会发现,家长特别关心考试的标准,如果有消息说,要改革考试标准了,某某加大写作的分值了,他就马上会让孩子赶紧补上写作的课程,某某学科要加大听力的分值了,他就会让孩子赶紧去训练听力……而只要是考试不考的题目,甚至是科目,坚决不能占用孩子的时间。

久而久之,孩子的评价体系,就变成了“唯分数论”。

所以,无论孩子的成绩好还是不好,只要孩子能够一直都保持“热爱学习”的状态,家长就算是尽到责任了。反之,如果孩子的成绩还可以,但已经开始厌恶学习了,那么,家长应该反省自己在教育上出现的偏离。

03

兴趣如果高于成绩,

可以当饭吃吗?

如果家长过了“成绩焦虑”这一短期考验,就要面临着“兴趣”这一中期考验了。

我知道,很多家长无论嘴里怎么说“孩子喜欢什么就发展什么”,但心里总会有自己的“兴趣高下”之分的。

这和家长自身的人生经历、职业发展都有深切的关系,这无可厚非,非常正常。但是,家长对孩子未来发展的方向,是拥有“建议权”还是“决定权”呢?这就很值得商榷了。

再说,我们的孩子,生活在20年后,我们如果用20年前的见识,来指导孩子未来20年的成长,肯定是不靠谱的。

但是,随着我的阅历的增加,我们才深深地理解,任何一个行业做好了都不容易,都是一种艺术。

其实,无论哪一个行业,做好了都不容易。既然要想做出一些成绩,任何一个行业都需要付出极大的努力和代价,那么,为什么不干脆选一个自己感兴趣的领域呢?

04

更大的格局,

是生存和幸福的必须

我们再说说家长格局。这里所说的格局,并不专属于大城市、收入高、学历高的家长,任何对人生理解足够朴实的家长都可以也都应该拥有这样格局。
所以,这个格局,更多的是指家长为人处世的准则,也就是我们常说的价值观。
很神奇的是,当家长的价值观正确的时候,很多孩子在小的时候,成长的经历中,会显得比较单纯,甚至有点儿傻,会经常吃亏。但是,放长远里看,这些孩子往往会发展得很好,取得很大的人生成就,生活也过得很幸福。有人说,说到格局,难道不应该是知识更深厚,视野更宽广,才能拥有更大的格局吗?其实还真不是。
有的人都读到名校的博士了,都在世界五百强工作了,都在美国定居了,依然会让孩子去钻营取巧,做一个“精致的利己主义者”。这样的例子,可谓不胜枚举。真正的大格局,是经受时间考验的,是适应不同时代的,是可以应对人生跌宕起伏的……
而拥有这样大格局的家长,其实可以是生活在任何一个城市、乡镇、农村,从事科技、教育、文化、服务、经营店铺、开饭店、做裁缝、种植果园等等,任何一种行业;拥有博士、硕士、学士,或者没有上过大学,只会简单的阅读,甚至没有什么文化的——任何一位家长。 最后,关于家长可以给孩子什么样的教育,也就有答案了:不要紧紧盯着孩子每天的作业和每次考试的成绩;关心下孩子真正的兴趣,了解孩子的天赋所在;最终帮助孩子找到他人生的价值所在,让他的生命从此有了存在的价值和意义。 这就是家长能够给孩子的更好的教育,而且,每个家长其实都可以做得到。


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